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教学设计
1.设计依据
    本课程在多年教学改革和省级精品课建设的基础上,借鉴国内外先进的CDIO教育教学理念,坚持CEC-CDIO理念,按照基于行动导向的课程开发理论,结合企业秘书职业工作岗位能力的调研和分析,依据《文秘专业人才培养方案》进行设计。
2.课程设计理念
    课程设计推行学院CEC-CDIO教育教学理念,依据企业秘书职业工作岗位能力的调研

 1.构建了基于企业秘书岗位写作项目的课程体系。基于CDIO教育教学理念,依据企业秘书公文写作要求,将企业经营活动中10个公文写作项目,作为教学内容,并纳入了秘书职业资格证书相关要求,设计了项目化课程,实现了工作岗位与学习任务一致,强化了学生写作思维培养与写作技能训练,形成了项目化教学特色。

    2.实施了“写中教、写中学”教学模式。在整个教学过程中,采取“写中教、写中学”教学模式,以企业公文写作项目为主线,学生在写作公文的过程中,获取公文写作常识,培养了公文写作思维习惯,提高了公文写作技能。

    3.采取了合作学习方式。实施项目化教学模式,将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组,学生在项目中发挥各自优势,取长补短,合作学习,极大地调动了学生的学习主动性和能动性,显现了课程教学亮点。


 (图为文秘专业学生到企业调研)

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