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教学设计
1.设计依据
    本课程在多年教学改革和省级精品课建设的基础上,借鉴国内外先进的CDIO教育教学理念,坚持CEC-CDIO理念,按照基于行动导向的课程开发理论,结合企业秘书职业工作岗位能力的调研和分析,依据《文秘专业人才培养方案》进行设计。
2.课程设计理念
    课程设计推行学院CEC-CDIO教育教学理念,依据企业秘书职业工作岗位能力的调研

1.实践教学设计思想

坚持以公文写作能力为本位的设计原则,坚持以学生为主体,“写中教”、“写中学”理念,把提高学生公文写作技能放在首位,通过校内写作训练与校外企业秘书岗位实习的实践途径,强化实践教学。紧密结合秘书职业岗位实际,认真设计10个教学项目的实践教学环节。在校内,结合公文写作训练,开展公文写作比赛、征文比赛、公文常识大赛、编辑电子刊物、社会调查、参加大型会议等第二课堂活动,锻炼学生公文写作技能。在校外,结合企业秘书岗位,学生撰写解决实际问题的公文,培养学生公文写作思维能力与企业公文写作能力。

2.实践教学写效果

    校内写作训练与校外企业秘书岗位实习的两条实践教学途径,有效地提高了学生公文写作技能。文秘专业二年级大部分学生已可以将公文写作与秘书岗位、专业学习、社会活动结合起来,真正做到学以致用。学生自编的《人文动力》电子期刊,撰写公文规范,得到学院广大教师的认可。学生参加全国大学生秘书职业技能大赛获二、三等奖。




    3.校内实训设施
    拥有可容纳40人同时写作的速录实训室和计算机室,其设备与设施基本能够满足本课程的教学与实训需要。




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