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教学设计
1.设计依据
    本课程在多年教学改革和省级精品课建设的基础上,借鉴国内外先进的CDIO教育教学理念,坚持CEC-CDIO理念,按照基于行动导向的课程开发理论,结合企业秘书职业工作岗位能力的调研和分析,依据《文秘专业人才培养方案》进行设计。
2.课程设计理念
    课程设计推行学院CEC-CDIO教育教学理念,依据企业秘书职业工作岗位能力的调研
课程的重点、难点及解决办法

    《公文写作》课程重点是培养学生9种企业常用行政公文、12种企业常用事务文书写作技能。

    课程的难点是将公文写作常识内化为学生写作公文的能力,培养学生写出规范的公文。

    解决办法

    1.增加学生企业公文的阅读量。遵循公文写作由感性到理性,由量变到质变的规律,搜集积累企业各种公文范文,随着课程内容的进展,组织学生分小组反复研读评析范文,强化公文写作常识与公文规范。

    2.实施“写中学”教学模式。以学生为主体,以企业经营和管理活动为载体,将公文写作常识、能力、素质相交融。

    3. 强化公文写作训练。采取学生校外企业实习、校内公文大赛、自编电子期刊等形式,提供学生撰写有价值的公文的机会。在多次的写作训练中,培养学生逻辑思维能力、布局谋篇能力以及符合公文规范的能力。

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