内容设计

  《数控编程及操作》是数控专业课程体系中的一门主干专业课程,本课程主要培养学生具有数控加工工艺分析、编程与操作能力,同时获得数控操作中级工或高级工证书。所以,本课程建设与改革在数控专业高技能人才培养中占有突出的地位。课程教学目标是:主要培养就业岗位为数控机床操作与数控编程人员,其核心能力为数控加工工艺及程序编制能力、数控加工操作与调整能力。这就要求学生首先掌握机床操作技能,成为一名熟练的数控机床操作人员,继而获得岗位所需的实际工艺常识。使学生综合运用所学的常识,对指定的零件从工艺分析入手,能够进行数控编程、数控仿真加工,并最终操作数控机床选择合理的工艺参数,加工出合格的零件,强化学生的数控编程与操作的专业技能。再配合专业教学体系中相关课程的全面培养,使学生的常识结构更趋合理、完整,为将来走上社会从事数控工艺设计、数控加工、数控机床维修与维护及售后技术服务等工作,打下坚实的基础。为了使学生在较少的课时内既能熟练的掌握数控编程及操作的基本常识和操作技能,又能了解学科的前沿,需要很好地组织、合理地安排教学内容,充分利用现代化的教学手段,对课程内容进行改革,提高授课效率。

本课程教学内容设计的原则
  保持教学内容的先进性。《数控编程及操作》的发展日新月异且实践性强,而教材具有一定的滞后性,教师要密切关注学科最新技术动态及发展状况,及时补充新的教学内容,先容最新的技术情况及发展趋势,始终保持教学内容的先进性。

  增加教学内容的实用性。随着数控技术的发展,国内对数控技术专业人才的需求发生了很大变化,高性能数控机床的操作、维修及使用人才需求旺盛。由于受教学课时的限制,众多的数控加工技术常识不可能在课内详细讲授,将一些扩充性内容扩充到学生课外学习中,增加教学内容的实用性。

  注重多门学科的有机结合。数控机床是典型的机电一体化产品,融合了当今许多最先进的科学技术。教学中要注重各门学科的交叉应用,通过学习数控机床原理,使学生对各种机电一体化产品的原理有所了解。

  加强实践性教学环节,有效利用生产性实习和顶岗实习,开设课内实验、数控加工仿真实训和数控加工实训,加深学生理解课堂讲授的内容,培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,提高学生常识综合应用能力,培养学生创新能力和团队协作精神。

    

 
XML 地图 | Sitemap 地图